Partager ou regrouper

Cette fiche du cahier de soutien CP Maths « Max et Lili t’accompagnent à l’école » utilise des potions imaginaires. L’exemple montre comment répartir douze araignées entre trois potions. Les exercices proposent ensuite des crapauds, des limaces et des éléments à dessiner dans des chaudrons.

Deux questions différentes apparaissent : combien mettre dans chaque récipient quand on connaît le nombre de récipients, et combien de récipients utiliser quand on connaît la quantité à mettre dans chacun. La fiche permet de faire voir cette différence avec des collections.

Manipuler avant d’écrire le résultat

Pour accompagner l’enfant, remplacez les ingrédients fictifs par des jetons ou des petits traits sur une feuille. Il peut distribuer les jetons un à un, puis vérifier que chaque groupe contient la même quantité.

Dans le problème des limaces, constituez au contraire des groupes de quatre et comptez les groupes obtenus. Demandez ce que le nombre final désigne : un nombre d’ingrédients ou un nombre de chaudrons ? Cette précision aide à répondre à la question posée.

L’écriture du résultat vient après la manipulation et l’explication. Le niveau CP est celui de l’ouvrage source ; adaptez l’aide aux apprentissages déjà faits. Le décor de sorcière reste un jeu : aucune recette réelle ni manipulation d’animaux n’est nécessaire pour utiliser cette page.