Des mots à retrouver dans un échange

La fiche « Les mots invariables » est extraite du cahier de soutien CM1 Français « Max et Lili t’accompagnent à l’école ». Max écrit à Juliette pour l’inviter ; il attend ensuite sa réponse. Ce fil narratif relie quatre exercices : compléter un message, entourer des mots, barrer des intrus et terminer la réponse de Juliette.

Un court rappel présente les mots invariables comme des mots dont l’écriture ne change pas. Les listes proposées aident à choisir une réponse ; le sens de chaque phrase permet de vérifier qu’elle convient.

Relire la phrase entière

Avant d’écrire dans un espace vide, demandez à l’enfant de lire tout le message. Le mot attendu précise-t-il un moment, un lieu ou une autre information ? Il peut essayer oralement plusieurs propositions, puis revenir au sens.

Dans les groupes en forme de cœur, les mots se ressemblent parfois par leur son ou leur terminaison. Il faut donc reconnaître le mot, pas seulement sa silhouette. Un intrus peut être expliqué à l’oral plutôt que simplement barré.

Terminez en relisant la réponse de Juliette comme un vrai message. Pour prolonger, l’enfant peut écrire une courte invitation avec deux mots choisis dans la fiche. Le niveau CM1 est celui indiqué par l’ouvrage source ; adaptez le nombre d’exercices au travail déjà engagé avec l’enfant.