Trois façons de reconnaître un nombre

Sur cette fiche, Max et Lili observent les étoiles. L’enfant commence par associer des nombres écrits en chiffres et en lettres, puis écrit lui-même plusieurs nombres. Un dessin à relier dans l’ordre, de 30 à 73, termine l’activité. Ces trois exercices font travailler la lecture des nombres autant que leur enchaînement.

Avant de commencer, prenez le temps de lire les dizaines présentes sur la page. Demandez ensuite : « Où vois-tu le nombre que je viens de dire ? » L’enfant peut montrer sa réponse avant d’avoir à l’écrire. Cette étape permet de distinguer une hésitation sur le nombre d’une difficulté à écrire son nom.

Avancer en gardant des repères

Pour l’association entre matelas et oreillers, invitez l’enfant à expliquer un choix : « Comment as-tu reconnu quarante-deux ? » Dans l’exercice d’écriture, il peut s’aider des dizaines proposées sur la fiche. Pour le dessin, faites vérifier le passage d’une dizaine à la suivante avant de tracer les traits.

Si une réponse bloque, revenez à une petite série de nombres connus. Vous pouvez aussi écrire quelques nombres sur des papiers et demander de les remettre dans l’ordre.

À l’école ou à la maison

Le téléchargement contient une page extraite du cahier de soutien CP Maths. Son vocabulaire numérique est celui de l’édition française, notamment « soixante-dix ». Un crayon, une gomme et quelques minutes de lecture commune suffisent pour démarrer.