Entrer par une image ou une curiosité

Les présentations de la collection décrivent des histoires variées : petits contes, aventures et animaux inventifs. Le lecteur peut choisir une couverture, observer un personnage et imaginer ce qui va lui arriver.

Avant de commencer, demandez seulement ce qui attire le regard. L’enfant n’a pas besoin de deviner correctement l’histoire ; ses premières idées pourront être comparées au récit.

Lire ensemble à plusieurs rythmes

Les albums sont conçus pour être racontés aux plus jeunes et lus par des enfants plus autonomes. L’adulte peut prendre en charge le texte, partager quelques phrases ou laisser l’enfant lire un passage choisi.

Si un mot pose difficulté, on peut le chercher ensemble et continuer. Le fil du récit reste aussi important que le déchiffrage de chaque terme.

Raconter ce que l’on a retenu

Après la lecture, choisissez une image et proposez de raconter ce qui s’est passé juste avant ou juste après. Une autre possibilité consiste à retrouver le moment le plus drôle, le plus surprenant ou le plus mystérieux.

Les archives décrivent également des albums souples et une typographie aérée. Ces caractéristiques sont à observer dans l’exemplaire utilisé, sans les confondre avec une promesse de progression automatique.

Cette page présente l’univers Imagram à partir des documents de collection conservés. Elle permet de retrouver une famille de lectures, sans annoncer un catalogue commercial actuel.