Partir de deux situations illustrées

Cette séquence d’enseignement moral et civique met en scène Lucien, inquiet de sa place dans le groupe, et Lili, qui doute de ses capacités. Les dialogues sont accompagnés de questions sur ce que ressentent les personnages et sur les paroles qui peuvent les aider.

Le PDF comporte sept pages, dont une couverture et une page de titre. La suite propose les scènes à observer, une présentation de la confiance en soi, une liste d’attitudes à discuter, un travail sur les mots encourageants ou blessants et un texte de synthèse à compléter.

Organiser l’échange avec le groupe

Commencez par décrire ce que les personnages disent et font. Distinguez ensuite ce qui est visible de ce que les élèves imaginent. On peut réfléchir aux situations de Lucien et de Lili sans demander à chaque enfant de raconter une expérience intime.

Le travail sur les bulles est particulièrement adapté à une recherche collective : comment encourager quelqu’un sans se moquer de lui ? Quelles paroles pourraient aggraver son découragement ? Invitez le groupe à reformuler une phrase blessante plutôt qu’à multiplier les exemples humiliants.

Si une situation réelle d’exclusion est évoquée, les adultes prennent en charge la protection de l’enfant. L’activité sur la confiance ne doit pas lui faire porter la responsabilité des comportements qu’il subit.

La fiche élève « 100 % confiance en soi » reprend le classement des attitudes et la synthèse. Elle peut servir après la discussion, avec les mots et les exemples construits ensemble.