Distinguer les réactions et leurs effets

La fiche élève « Lutter contre le harcèlement scolaire » propose deux listes : l’une concerne les témoins, l’autre les personnes qui subissent les faits. Soutenir un camarade, rire avec le groupe, se taire ou prévenir un adulte deviennent des situations à examiner. Un texte à compléter sert de trace écrite.

La version proposée au téléchargement est celle de 2024. Elle mentionne le 3018, le numéro français d’aide contre le harcèlement et les violences numériques, également indiqué par le ministère de l’Éducation nationale.

Placer la protection au centre de l’échange

Avant de distribuer la page, choisissez une situation fictive que les élèves pourront commenter. Demandez ce qui protège la personne visée et ce qui peut renforcer son isolement. On peut chercher une phrase de soutien et identifier à qui transmettre l’alerte dans l’établissement.

La responsabilité de faire cesser le harcèlement appartient aux adultes. Ne présentez pas le calme, l’humour ou la capacité à répondre comme des conditions que l’enfant devrait remplir pour être protégé. Un témoin n’a pas non plus à affronter seul un groupe.

Terminez avec la synthèse et le nom des adultes auxquels les élèves peuvent s’adresser. Si une situation réelle apparaît, poursuivez l’échange à l’écart du groupe et appliquez les procédures de l’établissement. La séquence EMC associée permet de préparer ce travail à partir de scènes illustrées.