Lire une scène, puis comprendre ce qui se répète

Cette fiche de trois pages provient du cahier d’activités Max et Lili « Vivre aujourd’hui ». La première page montre un groupe qui choisit un élève à prendre pour cible. Un quiz aide à identifier les personnages, leurs intentions et les réactions observées.

La deuxième page propose de relier différentes formes de harcèlement à leur description, puis de discuter de réactions possibles. La dernière invite à compléter les pensées de Lili dans deux situations, pour réfléchir aux décisions qui peuvent aider ou aggraver son isolement.

Accompagner la lecture des scènes

Lisez les vignettes avant de répondre au quiz. Les mots blessants du dialogue servent à comprendre la scène ; ils ne sont pas à rejouer contre un élève. Demandez ce qui montre qu’il ne s’agit pas d’un jeu partagé et ce que les témoins pourraient faire pour soutenir la personne visée.

Pour les bulles à compléter, donnez une place centrale à l’aide des adultes : vers qui Lili pourrait-elle se tourner ? Comment un témoin pourrait-il transmettre ce qu’il a vu ? L’enfant harcelé n’est pas responsable des violences qu’il subit, quelle que soit sa réaction.

La fiche peut nourrir plusieurs échanges courts. Si elle fait émerger un récit réel, interrompez l’activité collective pour accueillir la parole et organiser la protection. On ne cherche pas à résoudre une situation vécue en demandant au groupe de juger les choix de la victime.