Comprendre ce qui arrive à Max

Les questions portent sur l’histoire, les réactions de Max et la place de ses camarades. Pourquoi certaines paroles lui font-elles mal ? Que montrent les images ? Qui pourrait l’aider ?

Invitez l’enfant à retrouver une scène ou une réplique pour appuyer sa réponse. Le livre reste le support commun : chacun peut parler des personnages sans se sentir obligé de raconter sa propre vie à la récréation.

Observer les mots et leurs effets

La fiche aborde la différence entre rire avec quelqu’un et rire à ses dépens. Pour prolonger, prenez une phrase inventée et demandez : « Est-ce que les deux personnes s’amusent ? Que se passe-t-il si l’une demande d’arrêter ? »

Il ne s’agit pas de dresser une liste d’insultes ni de faire rejouer une scène humiliante. L’objectif est d’identifier une limite, de reconnaître une émotion et de chercher une réponse qui protège.

Construire des repères de groupe

Le document associe des images, des questions et un jeu autour des prénoms des personnages. Il peut conduire à formuler quelques règles de parole : écouter, ne pas viser une personne pour amuser les autres, faire appel à un adulte lorsqu’une situation blesse ou se répète.

Le PDF compte deux pages. En classe, les situations réelles se traitent avec les adultes concernés, séparément du travail collectif sur le livre. La fiche ne remplace pas une démarche de protection.