Esaminare le affermazioni

La scheda distingue le situazioni di chi assiste e di chi subisce. Propone diverse reazioni da valutare, poi riprende alcune parole in un breve testo finale.

Leggete una frase alla volta e chiedete: «Che cosa potrebbe succedere dopo? Questa risposta protegge la persona? Chi può aiutare?» Non basta segnare una casella: la spiegazione rende visibile il ragionamento.

Non lasciare il compito di proteggere ai bambini

Alcune formulazioni del documento possono far pensare che basti mantenere la calma o convincere chi agisce. L’adulto chiarisce che un bambino può chiedere aiuto anche quando non riesce a reagire e non deve affrontare una situazione pericolosa.

Un testimone può cercare un adulto senza esporsi direttamente. La responsabilità di organizzare la protezione rimane degli adulti.

Riprendere le parole con attenzione

Il testo a completamento può essere letto oralmente prima di scrivere. Non va utilizzato come controllo delle esperienze personali degli alunni né come promessa di saper risolvere qualsiasi situazione.

Il PDF è in italiano e riprende una parte del dossier completo. Il contatto riportato nel documento riguarda l’Italia; la fonte ufficiale del servizio 114 è disponibile qui sotto. Per la lezione si può indicare anche come trovare gli adulti di riferimento nella propria scuola.