Des situations, des mots et des gestes

Cette séquence EMC Max et Lili commence par une visite à Zigzou et une conversation entre enfants sur l’empathie. Après ces scènes, le document présente des repères sur la gentillesse, une liste de paroles à discuter, des gestes illustrés et une synthèse à compléter.

Les sept pages comprennent les deux pages d’ouverture. Le contenu peut être réparti sur plusieurs temps : observer une scène, échanger sur une phrase, puis revenir au vocabulaire. Il n’est pas nécessaire de tout remplir d’une seule fois.

Comprendre ce qui fait du bien à l’autre

Dans la scène de visite, demandez ce que les amis font pour garder un lien avec Zigzou. Se raconter les nouvelles ou proposer un rôle dans un spectacle peut être une manière de lui faire une place.

Pour les phrases, allez au-delà du classement proposé. Comment une personne peut-elle recevoir « Je t’écoute » ou « Toujours tes mêmes problèmes » ? Le ton et le moment comptent aussi. On peut chercher une formulation plus attentive, sans demander aux élèves de rejouer une scène blessante contre un camarade.

Avec les gestes, rappelez qu’aider commence par observer et, quand c’est possible, demander. Être gentil ne signifie pas devoir accepter toute demande ni deviner parfaitement les émotions d’autrui. La fiche élève « 100 % gentillesse ! » permet ensuite de reprendre les associations et le texte de synthèse sur une page.