Comprendre plusieurs points de vue

La fiche accompagne Max et Lili se mettent à la place des autres. Les questions invitent à retrouver les événements du récit et à expliquer ce que ressentent Max, Lili, Valentine ou Nicolas dans une scène donnée.

Demandez à l’enfant ce qui l’aide à comprendre : une parole, un geste, une expression ou un élément de l’histoire. Il peut proposer une hypothèse et la modifier lorsqu’un autre indice apparaît.

Mettre des mots sur l’empathie

Le document propose des mots et des comportements à examiner, ainsi qu’un travail sur la couverture. Pour prolonger, distinguez trois étapes : observer ce qui se passe, essayer de comprendre ce que vit un personnage et chercher une réponse respectueuse.

Comprendre une émotion ne signifie pas approuver tous les actes. On peut reconnaître qu’un personnage est malheureux tout en refusant qu’il blesse quelqu’un. Cette distinction évite de transformer l’empathie en obligation de tout accepter.

Choisir un petit geste concret

Après la lecture, chacun peut proposer une phrase utile dans une situation de fiction : « Tu veux m’expliquer ? », « Je peux rester un moment avec toi » ou « Allons chercher un adulte ». Les réponses restent des possibilités, pas des formules à imposer.

Le PDF comporte deux pages. Il peut accompagner une lecture en famille ou une discussion de classe, puis être relié aux affiches et aux activités d’empathie. L’enfant garde le choix de parler des personnages plutôt que de lui-même.